Por Mariano Emilio Fernández Ameghino (*)
Universidad Nacional Arturo Jauretche
mameghino@gmail.com
¿Cómo citar? Mariano Emilio Fernández Ameghino (2025). De Europa del Este a la Jauretche. La educación superior, 15mil kilómetros después. En Revista Estudios del Conurbano N°2 /Año II /Octubre 2025 N°2. Perspectivas a futuro. Programa Doctorado en Estudios del Conurbano / CONUSUR – “Colaboratorio Universitario de Ciencias, Artes, Tecnología, Innovación y Saberes del Sur”. – Universidad Nacional de Avellaneda – Universidad Nacional Arturo Jauretche – Universidad Nacional del Oeste – Universidad Nacional de Moreno – Universidad Nacional de Hurlingham – Universidad Nacional de Quilmes – Universidad Nacional de José Carlos Paz. Accedido desde: [https://conusur.org.ar/revista-estudios-del-conurbano/].
Resumen
En el marco de investigaciones previas que respaldan mis estudios doctorales, he realizado entrevistas a estudiantes migrantes de la UNAJ junto a la Dra. Ana Mallimaci, directora de tesis, en el marco de los proyectos UNAJCYT Estudiantes extranjeros en la UNAJ: entre la internacionalización y la migración 2018/2019 (80020170100050) y Estudiantes Migrantes en la UNAJ: Trayectorias y sentidos de la educación superior (80020200300021UJ).
En el Seminario dictado por el profesor Martín Koval se nos propuso trabajar sobre la reposición narrativa de lo real. En ese marco analizo aquí el testimonio de un estudiante de Economía en la UNAJ, oriundo de Euroasia, cuya biografía muestra el lugar que la universidad ocupa en su vida.
Palabras Claves
Migración, Narración, Autodiégesis
Introducción
Este artículo condensa lo presentado como trabajo final en el Seminario mencionado. La producción escrita se encuentra atravesada por el objetivo de mi proyecto doctoral: comprender el lugar que ocupan las Universidades del Bicentenario —universidades de cercanía— en la vida de estudiantes migrantes. En particular, la Universidad Nacional Arturo Jauretche se vuelve un espacio clave para familias que, como la de este estudiante, emigraron desde Europa del este hacia el conurbano bonaerense. La UNAJ se presenta como una puerta de acceso a la educación superior pública, gratuita y de calidad. Aquí se analiza la entrevista, focalizando en el modo en que la narración de protagonista configura memoria, identidad y proyección de futuro.
El narrador autodiegético
Narrar es una forma elemental de organizar el pensamiento y conferir sentido a los sucesos de la realidad, siempre atravesados por el tiempo[1]. En el testimonio del estudiante aparecen la memoria, la perspectiva y la voz narrativa como recursos fundamentales. El entrevistado oscila entre tiempos verbales al contar que sus padres “trabajan o trabajaban” en una central eléctrica de un país lejano. Esa vacilación temporal revela cómo lo pasado persiste en el recuerdo. Su relato remite también a escenas vívidas —como las gallinas criadas en el balcón de su abuela, comidas en tiempos de hambre— que evocan imágenes de fuerte carga simbólica.
La historia recorre guerras, migraciones y transformaciones familiares que lo llevaron finalmente a Quilmes, donde realizó su escolaridad y llegó a la UNAJ. Según Martínez (2017), la narración supone concreción, temporalidad y contigüidad: en el relato se entrelazan lugares y tiempos distantes (más de 15 mil kilómetros), unidos por la memoria familiar y la voz del protagonista. Se evidencia la “doble temporalidad” que plantea Martínez: el recuerdo de la infancia en aquella ciudad natal convive con su experiencia actual en la Argentina, generando un relato causal que permite comprender las trayectorias.
Siguiendo a Klein (2008), la autodiégesis es la narración en primera persona de la propia vida. En este caso, el estudiante relata sus vivencias como migrante, sus desafíos y proyectos. La autodiégesis, al ofrecer una perspectiva subjetiva, permite comprender la migración más allá de estadísticas y categorías: es un relato atravesado por emociones, recuerdos y reflexiones personales. Al contar su historia, el estudiante construye y explora su identidad, aportando a la comprensión de la experiencia migrante y promoviendo la empatía intercultural.
La voz autodiegética se caracteriza por la focalización interna: el narrador solo accede a sus percepciones y emociones. Así, figuras políticas o procesos sociales —como una guerra que atraviesa el país natal o la creación de universidades en Argentina— aparecen en el relato, no desde discursos oficiales, sino desde el impacto concreto en su vida y la de su familia. Su narración autobiográfica, como la define Genette, se sitúa en el nivel más íntimo y personal de la experiencia, otorgando densidad a los procesos sociales a partir de lo vivido.
Palabras finales
El abordaje narratológico aportado por el Seminario del Dr. Koval permitió enriquecer el análisis de las fuentes producidas en mi investigación doctoral. La voz del estudiante entrevistado pone de relieve la potencia de los relatos migrantes para comprender el sentido profundo de las universidades de cercanía.
En tiempos en que la internacionalización universitaria suele medirse por rankings y cifras de movilidad estudiantil, estas historias muestran otra dimensión de lo internacional: la que ocurre cotidianamente en nuestras aulas a partir de biografías migrantes. Reconocer y visibilizar estas voces permite valorar el carácter inclusivo, democrático e intercultural de las universidades públicas argentinas. La UNAJ, como otras universidades del conurbano, no solo ofrece formación académica: se constituye en espacio de encuentro donde memorias migrantes se transforman en proyectos de futuro. Allí radica su aporte más trascendente y su legitimidad social.
(*) Mariano Fernández Ameghino es Magister en Ciencias Sociales con Especialización en Historia (Univ. Nacional de Luján), Profesor en Ciencias de la Comunicación (Universidad de Buenos Aires) y Secretario General de la Universidad Nacional de Pilar donde además es docente titular. Fue Director de Relaciones Internacionales de la Universidad Nacional Arturo Jauretche donde ejerce la docencia, como profesor adjunto regular coordinando la asignatura Movimientos Sociales en la Licenciatura de Trabajo Social. Además ha sido profesor del Ciclo Básico Común de la Universidad de Buenos Aires y docente titular en la Universidad Nacional Scalabrini Ortiz. Actualmente lleva adelante sus estudios de doctorado en el Doctorado en Estudios del Conurbano, cohorte 2024 organizado por el CONUSUR.
Bibliografía
Klein, I. (ed). (2008). La ficción de la memoria. La narración de historias de vida. Buenos Aires: Prometeo.
Martínez, M. (2011). ¿Qué es narrar? [Trad. para uso interno del seminario del capítulo “Was ist Erzählen?” En Martínez, M. (ed.), Handbuch Erzählliteratur (pp. 1-12). Stuttgart: Metzler].